第四单元四分数的意义和性质内 容把假分数化成带分数教学目标使学生理解和掌握带分数的意义及特征，掌握把假分数化成带分数的方法，并能正确地把假分数化成带。文于朝华，文于朝华，今天课上，学习了假分数与带分数的互化，课堂效果较好这节课的学习目标有两个1让学生掌握整数0除。

3把725化成假分数是___，把523化成带分数为___ 知识点4 带分数的加减运算带分数相加减，可将它们的整数部分和真分数部 别相加减，再将所得的结果合并起来或者将带。最小带分数是 457 表示把 平均分成 份，表示这样的 份它的分数单位是 ，有 个这样的分数单位如果再加上 个这样的分数单位就等于1了 5。

金老师让我上黑板把52化成带分数，我手足无措，急中生智地写了一个25交差，最后金老师让我在黑板前面一直站到了下课 放学铃声一响，我背起书包第一个冲出教室我的胃开始有点疼，不知是饿。带分数把假分数写成整数和真分数的形式，叫做带分数19分数的基本性质分数的分子和分母同时乘以或除以同一个数0除外。

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第一部分 概念 1加法交换律两数相加交换加数的位置，和不变 2加法结合律三个数相加，先把前两个数相加，或先把后两个数相加第二部分定义定理 一算术方面 1加法交换律两数相加交换加数的位置，和不变 2加法结合律三个数相加，先把前两个数相加第三部分几何体 1。2道带分数异分母加法2道真分数异分母减法2道带分数异分母减法当然还有需要进位的，不需要进位的等等总之，学到哪。

把下列假分数化成带分数六年级1 一件工作，甲做9天可以完成，乙做6天可以完成现在甲先做了3天，余下的工作由乙继续完成，乙。法483，相当于带分数这种分数记数法与今天的分数记数法中分子与分母的排列顺序相一致综上所述，我国古代分数记数法符号有。

怎样求小数和带分数的倒数呢？课件演示，学生观察师强调带分数先化成假分数再把分子和分母调换位置小数要先把它化成。