在数学课堂中培育核心素养，核心素养指导、引领、辐射学科课程教学，彰显学科教学的育人价值，使之自觉为人的终身发展服务，“教学”升华为“教育”。核心素养的达成，也依赖各个学科独特育人功能的发挥、学科本质魅力的发掘。如何在日常教学中培育学生的数学核心素养？我主要从以下几个方面进行探索。改变课堂教学方式

红埠(bu)街位于莲湖公园的南侧。 隋唐时这一带位于长安城承天门前的皇城第一横街上（也叫承天门大街）。 唐长安城是一个东西略长，南北略窄的长方形。全城建筑由内到外分别由宫城、皇城和外郭城组成。宫城位于全城北部中心，皇城在宫城之南，外郭城则以宫城、皇城为中心，向东西南三面展开。整体特点是：中

这是一道小学三年级的培优题：家长抱怨老师出的太难，可老师也觉得冤，说考点都是三年级必须掌握的知识点，真是“想马儿跑，又不让马儿吃草”！这里把题目分享出来，题是数形结合的经典好题，希望能帮到各位。题目：如图，在长方形ABCD中，点E、F分别在两条长边上，已知EF ? BC，以EF为对称轴将

真题演练 | 教师招聘真题-08.231. 学生在学习长方形、正方形时已经形成了轴对称图形的概念，现在学习圆，发现圆也可以纳入原有轴对称图形概念，这种学习属于(160;160;)。A.160;相关类属学习C.160;并列结合学习2. “圣雄”甘地年轻时搭乘火车的时候,因为自

结合初中数学课程内容，我觉得学好小学数学的以下几个方面更有利于初中数学学习：1、计算能力。虽然初中数学很多计算是抽象的，数据也会扩散到实数范围，但是其根本的数学计算逻辑还是要用的，只不过运算方式有了扩展而已。这也是需要特别重视小学计算原因所在；2、具体知识的基础构成和衔接： 1）图

分析，第一感觉，以AD为对称轴作F点的对称点F1，连接BF1与AD的交点即为所求E点。角ADF确定，F点就是定点。记长方形边长为1， 角ADF=m, 求出F点坐标，同时得到F1坐标，易得EB+EF=f(m)一元函数，即可求得最小值。

头号周刊34;春秋五霸u0026

武汉的老房子日信洋行旧址1910年，大阪日棉在汉口设立了日信洋行，主要业务为收买中国棉花，销售日本纱布，并供应上海、青岛等地日本人开设的纱厂所需原料。抗战期间，日信洋行通过各种手段为日军掠夺战略物资。初设行址于英租界河街（今沿江大道），后来随着歆生路（江汉路）的开发，遂于1917

1928年夏天，河南洛阳偃师辛村小学，有一个小孩躺在小学校园的一块石案下纳凉，突然发现石头上隐隐约约刻着字，就招呼大人来看。后来专家通过对碑文进行释读，发现碑主是东汉名臣袁安。袁安是东汉大臣，曾任职阴平长、任城令、河南尹，最后位至三公，历任太仆、司空、司徒等官职。在位期间对下属管束极严，处事公道

，12月14日，国家文物局在京召开“考古中国”重大项目重要进展工作会，会议聚焦汉唐时期重要考古发现和研究进展。通报陕西西安江村大墓、河南洛阳正平坊遗址、甘肃武威吐谷浑墓葬群等3项重要考古成果。 河南洛阳正平坊遗址是唐代洛阳城郭