课程的层次与类型 第一节课程的层次 课程既是一种非常复杂的复合体，也是一种 由多种主体所参与的进程课程主体大致通 过决策和运行两个维度，对课程的。课程设计的三个层次亦可称为课程内容课程的文本表现形式或课程的一般结构，主要包括课程计划课程标准和教材三方面内容，且该三者实际上是一个。第一节 课程的层次一决策层次一国家课程国家课程是国家规定的统一课程，它是国家意志的体现，通过由国家教育行政部门制定课程标准组织人员。
中公教师网为您提供课程内容的层次体系相关信息，并发布国家教师资格证考试教师招聘考试含特岗报名时间报名入口辅导培训考试成绩课程内容的层次体系等。课程管理层次 9校园文化是影响学生发展的因素之一，在课堂类型上，它属于 A科学课程 B活动课程 C隐性课程 D核心课程 10为发展学生的兴趣爱好 活动课程，又称儿童中心课程经验课程 B活动课程可以打破学科逻辑组织的界限 C活。从课程制定者或管理制度层次 D从课程核心组织角度 请帮忙给出正确答案和分析，谢谢 点击查看答案 请教2013年教师公开招聘小学教育理论综合考前 B教育阶段的作用 C课程制定者或管理制度的角度 D课程核心组织的角度 请帮忙给出正。
从课程的层次构成上看，可以将课程分为 A学科课程和经验课程B公共基础课程专业基础 A学科课程和经验课程 B公共基础课程专业基础课程以及专。问题 根据课程制定者或管理者的层次不同，课程可分为___ 地方课程和学校课程 根据课程制定者或管理者的层次不同，课程可分为___ 地方课程和学校课程 参考答案 您可。Step 1 题文答案 知识点人力资源管理题库 题型单选题 题文 学习型组织的功能可以从四个层次加以说明，从组织层面来看 A学习型组织创造不断学习的机会，形成。
组织的层次与幅度
查看题目 课程从不同的角度层次可以有不同的定义 此题为判断题对，错 搜题 您可能感兴趣的试题 此题为判断题对，错请帮忙给出正确答案。从而导致课程实际上存在不同的层次一决策层次二运行层次一决策层次所谓决策层次，是指处于不同权力层面的主体进行决策而确定的课程所形成的。这种课程内容的组织形式是 垂直组织 横向组织 纵向组织 螺旋式组织 张老师对匆匆一课进行教学设计时，将“体会时间的宝贵，并珍惜时间”作为教学目标之一。