也就是说教师在提一个较难问题之前，要提一系列简单的问题作为铺垫，层次递进如在大班故事花园里的春天教学中，教师提问“是谁先到巨人的花园里玩？他们是怎么玩？”“巨人发现这群。根据现代学校教学活动领域所涉及的主要问题，教学设计可以归纳为三个层面他们是指A学科课程教学设计单元教学设计和课堂教学设计 B学校教学系统设计。幼儿教师面对台下几十双单纯稚嫩的眼睛，提出的问题如同圣旨，一言既出，驷马难追，千万不得马虎让我们进一步明确了教学中有效提问的核心，感受到了有效提问的艺术。
根据现代基础教育的学校教学活动领域所涉及的主要问题，教学设计的三个层面分别是A学科课程教学设计。行为习惯等方面存在差异教师应通过深入了解和研究学生情况，根据学生的综合素质大致将学生分为后进生中等生优秀生三个层次最后，从学生的实际出发，确定不。课堂提问要具有层次性 四屯中学郭慧蓉 现代教学理念认为，教学应当是一种知识信息有效传递的过程，若想促进学生了解知识掌握知识，就一定要紧抓教材中的内容，注。