培养孩子需要仿古人的智慧《礼记》云:君子之教喻也，道而弗牵，强而弗抑，开而弗达。翻译一下是，君子传授知识，引导而不牵制，鼓励而不压抑,启迪而不说尽。多么妙的教育理念，一句话，就是要培养孩子的思考能力，是善于教的关键。可是“牵制，压抑，说尽所有内涵”，是我们多少人
“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”要求教学必须遵循的原则是( )。 A.因材施教 B.巩固性原则 C.启发性原则 D.科学性和教育性相结合的原则答案，C 解析， “道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”意思为：要引导学生，但决不牵着学生的鼻子;要严格要求学生，但决不使学生感到压抑;要在问
今晚各有所获。小盆友看到书中“三棱镜”几个字后找出万花筒来左看右看，他说三棱镜会不会就是万花筒呢？?我看到“君子之教喻也，道而弗牵，强而弗抑，开而弗达。道而弗牵则和，强而弗抑则易，开而弗达则思”，原来祖先们在几千年前就已经告诉后世什么是教育以及怎样处理教育过程中亲子关系“教育是晓喻别人、加
启发性教学原则 “道而弗牵，强而弗抑，开而弗达。”—出自《学记》;—意思是开导（通俗的来讲就是就是让你开始明白，并引导你理解某些东西，心理上的帮人引出困境）学生而不是牵着他们的鼻子走，严格要求学生而不使他们感觉到压抑，使学生开悟而不使把答案直接给他们。—是教学启发性原则，即强调老师在
女人为什么会唠叨，因为说一遍不听！说了十几遍甚至几十遍还不听！试问谁会想成为一个唠叨的女人？却不知如何是好！看《学记》中曾经提到过：“君子之教，喻也。道而弗牵，强而弗抑，开而弗达。”就是说，教育者要循循善诱而不是牵着孩子走，要劝勉，而不是强制孩子听话，要启发他们思考，而不是直接把答案告诉孩子
教师资格、教师编、教师招聘考试必备核心考点系列之，教育学的产生和发展1.教育问题的提出标志着教育学的萌芽，教育问题的发展是推动教育学发展的内在动力。2.启发性原则：道而弗牵，强而弗抑，开而弗达/君子之教，喻也/不愤不启，不悱不发。3.《学记》：①“建国君民，教学为先”-教育和政治；②“时
《学记》1.化民成俗，其必由学；建国军民，教学为先。?（如果要教化人民形成良好的风俗，一定要从教育入手，管理公众事物，教育为最优先，最重要的事情）——教育与政治2.道而弗牵，强而弗抑，开而弗达。?（要引导学生而不是牵着学生走，要鼓励学生而不要压抑他们，要指导学生学习门径而不是代替学生作出结论）
《学记》中值得收藏的教育思想
教育学，萌芽阶段及人物思想Part 1：知识点回顾1、孔子孔子的教育思想记载在《论语》中。具体有：（1）“有教无类”（2）“非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动”（3）“博学于文，约之以礼”（4）“不愤不启，不悱不发”（“启发”一词来源）（5）“学而不思则罔，思
昨日每日一题正确答案：B。本题考查启发性教学原则。启发性原则是指在教学中教师要承认学生是学习的主体，注意调动他们的学习主动性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力。《学记》中的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”强调启发性教学原则。A 项是因材施教
