提出一个好的数学问题是增强数学课堂提问有效性的重要环节下面谈谈有效提问的几种类型一激趣式提问“兴趣是最好的老师”恰当的提问可以激发学生学习兴趣，使学生产 让学生饶有兴趣地把注意力集中到解决问题的过程中，才能使课堂教学艺术化，提高课堂。课堂提问的类型属于课堂教学技能的范畴，在教师招聘当中是常考的知识点其中以20世纪50年代以后，最广泛采用的布鲁姆的认知领域分类为，即提问的类型。李玉霞 内容摘要课堂提问可依据所提问题的类型不同而进行分类，我在教学中习惯从知识的认知角度切入把问题分为记忆型问题理解型问题分析型问题。
而且对于培养学生的思维能力创造精神也大有益处教师在课堂中的提问大致有二个级别五种类型 一是低级认知提问 1判断型问题，其典型形式是。反问促使学生从问题的对立面出发，加深对知识的理解，能培养学生对问题进行逆向的思维能力例如对称性一课，教师先提问 “轴对称的两个三角形图形是。简论小学课堂提问的类型分析 文乔丽 摘要 课堂提问是促进教学的一个重要手段，也是推进教学的一种重要方式开放性提问封闭性提问爬梯式提问是。
课堂提问可依据所提问题的类型不同而进行分类，比如美国的贝尔在中学数学的教与学中按照事实技能概念原理四种对象与认识理解应用分析综合评价六种认。5提问时机一般放在构建新知识或解决新问题的大背景下，用于联系已有的知识经验 二理解型 1目的考察学生对概念含义公式法则定理。提问技能是教师以提出问题的形式，通过师生的相互作用，来促进学生学习的一种教学行为方式提问可以应用于不同的教学环节教师提问艺术水平的高低。