最佳答案 我觉得有这样三个层次，原文信息提问，主旨大意提问，反思总结提问比如讲完一个故事，问孩子们“这个故事中遇到困难的时候，小熊是怎么做的”这属于原文信息提更多关于语言三层次提问是什么的问题。最佳答案 一幼儿语言教育是通过多种途径进行的二幼儿语言教育活动是特殊的语言教育过程三幼儿语言教育的目的是使幼儿主动地获得语言经验，从而获得语言的发展二幼儿。
在日常教学中，我采用“三层次” 提问法设计课堂教学，培养学生的综合语言运用能力 一基础性提问 教师在课前与学生进行的日常口语会话以及新课讲解时利用单。私信TA向TA提问 1从表面上看，语法组合是一个挨着一个的一串词，是线性的，其实它的内部组织是具有层次性的线性和层次性不矛盾，是两个不同层面的问题2每一层。
语言活动中老师如何提问和回应 绘本活动中，教师提问的目的是为了促使幼儿积极思考，但作为 教师其自身也应该思考这样的问题，自己提出的问题是否真的能激发 幼儿的思考？是不是。二 教师的提问应有层次性 在语言教学活动中教师应该关注到不同能力水平的幼儿，为其设计不同层次的问题例如语言活动“快乐”，可以按幼儿能力低中高三。
单一性的提问往往以“是什么”“有什么”“做什么”等问题为主，对此，孩子并不需要做过多的思 考，易造成孩子思维的局限性和片面性，往往使活动枯燥乏味，压抑孩。提问也要讲究层次性，那我们的第一层次呢，可以观察描述画面的内容，第二层次的提问就可以让幼儿理解画面，进行画面外的想象，引导幼儿发现前后画面的联系，第三层次。
关键词语言活动提问有效性 语言是人的重要能力之一，在社会生活中发挥着不可替代的作用，是人类交流思想互通信息的最有效最直接的工具发展心理学研究表明，幼儿时期是语。最佳答案 我觉得有这样三个层次，原文信息提问，主旨大意提问，反思总结提问比如讲完一个故事，问孩子们“这个故事中遇到困难的时候，小熊是怎么做的”这属于原文信息提更多关于语言三层次提问是什么的问题。
最佳答案 一幼儿语言教育是通过多种途径进行的二幼儿语言教育活动是特殊的语言教育过程三幼儿语言教育的目的是使幼儿主动地获得语言经验，从而获得语言的发展二幼儿。在日常教学中，我采用“三层次” 提问法设计课堂教学，培养学生的综合语言运用能力 一基础性提问 教师在课前与学生进行的日常口语会话以及新课讲解时利用单。
私信TA向TA提问 1从表面上看，语法组合是一个挨着一个的一串词，是线性的，其实它的内部组织是具有层次性的线性和层次性不矛盾，是两个不同层面的问题2每一层。语言活动中老师如何提问和回应 绘本活动中，教师提问的目的是为了促使幼儿积极思考，但作为 教师其自身也应该思考这样的问题，自己提出的问题是否真的能激发 幼儿的思考？是不是。
二 教师的提问应有层次性 在语言教学活动中教师应该关注到不同能力水平的幼儿，为其设计不同层次的问题例如语言活动“快乐”，可以按幼儿能力低中高三。单一性的提问往往以“是什么”“有什么”“做什么”等问题为主，对此，孩子并不需要做过多的思 考，易造成孩子思维的局限性和片面性，往往使活动枯燥乏味，压抑孩。
提问也要讲究层次性，那我们的第一层次呢，可以观察描述画面的内容，第二层次的提问就可以让幼儿理解画面，进行画面外的想象，引导幼儿发现前后画面的联系，第三层次。关键词语言活动提问有效性 语言是人的重要能力之一，在社会生活中发挥着不可替代的作用，是人类交流思想互通信息的最有效最直接的工具发展心理学研究表明，幼儿时期是语。